Blijf up to date over je vakgebied.
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Activerende werkvormen - De Vaandeldrager
De komende 12 maanden zal Rembrandts De vaandeldrager te zien zijn in elk van de 12 Nederlandse provincies, via een unieke samenwerking tussen 12 musea, voordat hij permanent de collectie van het Rijksmuseum in Amsterdam betreedt.
06/05/2022
•
1m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Mijn vaandel
De vaandeldrager was een belangrijk persoon in een compagnie. Hij liep niet voorop, maar een paar rijen naar achteren, waar hij goed beschermd was. Het vaandel mocht niet in verkeerde handen komen, het was namelijk de trots van de compagnie. De leerlingen gaan in groepjes een symbool ontwerpen voor hun eigen vaandel.
05/05/2022
•
45m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Activerende werkvormen – Revolusi! Indonesië onafhankelijk
Het Rijksmuseum en ThiemeMeulenhoff lanceren lesmateriaal geïnspireerd op de tentoonstelling Revolusi! Indonesië onafhankelijk. Er zijn drie videoportretten gemaakt van jongeren met een link naar voormalig Nederlands-Indië en de Molukken. In deze video’s staan we stil bij de impact op de betrokken van het koloniaal verleden en de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd. Het lesmateriaal is methode onafhankelijk en heeft als doel om het gesprek te voeren in de klas met interactieve werkvormen.
07/03/2022
•
5m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Revolusi
Het Rijksmuseum, Indisch Herinnerings Centrum en ThiemeMeulenhoff lanceren lesmateriaal bij de tentoonstelling Revolusi! Indonesië onafhankelijk. In deze videoportretten van jongeren met een link naar voormalig Nederlands-Indië en de Molukken staan we stil bij de impact van het koloniaal verleden en de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd. Het lesmateriaal is methode onafhankelijk en heeft als doel om het gesprek te voeren in de klas met interactieve werkvormen. Videoportretten van jongeren met een link naar voormalig Nederlands-Indië en de Molukken stimuleren het gesprek in de klas over de impact van het koloniaal verleden en de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd. Het lesmateriaal geschikt voor het vmbo en mbo, is methode onafhankelijk en te gebruiken voor de lessen Nederlands, muziek, geschiedenis en meer.
28/02/2022
•
1m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
De oorlog(en)
Direct na de Tweede Wereldoorlog begon in Indonesië een nieuwe oorlog: de onafhankelijkheidsoorlog. Nederland wilde niet dat Indonesië onafhankelijke werd en stuurde soldaten. De Nederlanders probeerden met geweld de macht terug te krijgen. Ze staken dorpen in brand en vermoordden mensen. Na de onafhankelijkheid van Indonesië waren Nederlanders en mensen die met Nederlanders te maken hadden niet meer welkom in Indonesië. Velen verlieten Indonesië en vertrokken naar Nederland.
27/02/2022
•
45m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Verhalen doorgeven
Voor Denise is theater een manier om over haar afkomst en familiegeschiedenis te vertellen. De leerlingen gaan in deze les aan de slag met een (vergeten) verhaal uit hun familiegeschiedenis of een verhaal uit hun culturele achtergrond.
27/02/2022
•
25m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Drie generaties
In de jaren vijftig haalde Nederland duizenden Molukkers naar Nederland. Zij zaten bij het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) en voor hen was het niet meer veilig in Indonesië. Jiri vertelt over de geschiedenis van zijn opa: geboren op de Molukken, geïnterneerd in de Tweede Wereldoorlog en daarna naar Nederland gekomen.
27/02/2022
•
30m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Dit ben ik
Romée en Myrthe zijn samen Guave begonnen. Ze wilden hun eigen culturele identiteit uitdragen en gingen op zoek naar de beste manier om dit te doen. Ze maken nu batik fashion en verkopen dat. Elke cultuur heeft volgens hen iets moois en waardevols, iets waar je trots op mag zijn. Ook de leerlingen in de klas hebben hun eigen culturele identiteit, dat gaan ze in deze opdracht laten zien.
27/02/2022
•
45m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Twee geloven…
De ouders van Denise hebben elk een ander geloof. Dat is in hun gezin geen probleem. Op welke manier hebben leerlingen te maken met verschillen in religie? Hoe gaan ze daarmee om? Wat weten ze van verschillende religies?
27/02/2022
•
45m
artikel • ThiemeMeulenhoff Activerende werkvormen - De Vaandeldrager De komende 12 maanden zal Rembrandts De vaandeldrager te zien zijn in elk van de 12 Nederlandse provincies, via een unieke samenwerking tussen 12 musea, voordat hij permanent de collectie van het Rijksmuseum in Amsterdam betreedt.
artikel • ThiemeMeulenhoff Activerende werkvormen – Revolusi! Indonesië onafhankelijk Het Rijksmuseum en ThiemeMeulenhoff lanceren lesmateriaal geïnspireerd op de tentoonstelling Revolusi! Indonesië onafhankelijk. Er zijn drie videoportretten gemaakt van jongeren met een link naar voormalig Nederlands-Indië en de Molukken. In deze video’s staan we stil bij de impact op de betrokken van het koloniaal verleden en de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd. Het lesmateriaal is methode onafhankelijk en heeft als doel om het gesprek te voeren in de klas met interactieve werkvormen.
artikel • ThiemeMeulenhoff Revolusi Het Rijksmuseum, Indisch Herinnerings Centrum en ThiemeMeulenhoff lanceren lesmateriaal bij de tentoonstelling Revolusi! Indonesië onafhankelijk. In deze videoportretten van jongeren met een link naar voormalig Nederlands-Indië en de Molukken staan we stil bij de impact van het koloniaal verleden en de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd. Het lesmateriaal is methode onafhankelijk en heeft als doel om het gesprek te voeren in de klas met interactieve werkvormen. Videoportretten van jongeren met een link naar voormalig Nederlands-Indië en de Molukken stimuleren het gesprek in de klas over de impact van het koloniaal verleden en de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd. Het lesmateriaal geschikt voor het vmbo en mbo, is methode onafhankelijk en te gebruiken voor de lessen Nederlands, muziek, geschiedenis en meer.
artikel • ThiemeMeulenhoff De oorlog(en) Direct na de Tweede Wereldoorlog begon in Indonesië een nieuwe oorlog: de onafhankelijkheidsoorlog. Nederland wilde niet dat Indonesië onafhankelijke werd en stuurde soldaten. De Nederlanders probeerden met geweld de macht terug te krijgen. Ze staken dorpen in brand en vermoordden mensen. Na de onafhankelijkheid van Indonesië waren Nederlanders en mensen die met Nederlanders te maken hadden niet meer welkom in Indonesië. Velen verlieten Indonesië en vertrokken naar Nederland.
artikel • ThiemeMeulenhoff Drie generaties In de jaren vijftig haalde Nederland duizenden Molukkers naar Nederland. Zij zaten bij het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) en voor hen was het niet meer veilig in Indonesië. Jiri vertelt over de geschiedenis van zijn opa: geboren op de Molukken, geïnterneerd in de Tweede Wereldoorlog en daarna naar Nederland gekomen.
artikel • ThiemeMeulenhoff Dit ben ik Romée en Myrthe zijn samen Guave begonnen. Ze wilden hun eigen culturele identiteit uitdragen en gingen op zoek naar de beste manier om dit te doen. Ze maken nu batik fashion en verkopen dat. Elke cultuur heeft volgens hen iets moois en waardevols, iets waar je trots op mag zijn. Ook de leerlingen in de klas hebben hun eigen culturele identiteit, dat gaan ze in deze opdracht laten zien.
