• 10 minuten (video 5:02)

• Verbanden leggen

• Medische beeldvorming - radioactiviteit - halveringstijd - technetium - gammastraling, scintigrafie

Hoe wordt het zwaar radioactieve uranium omgezet in een stof dat in het menselijk lichaam tumoren opspoort? In deze video legt Michiel dit proces uit, en kun je samen met hem een kijkje nemen in de fabriek en in het ziekenhuis! Je kunt met deze video het proces en de veiligheidsmaatregelen die hierbij horen laten zien. Ook kun je op een leuke manier de verbanden leggen tussen natuurkunde, scheikunde en geneeskunde, en laten zien hoe de vakgebieden in de echte wereld samenwerken.

Leerdoelen:

• De leerling kan verschillende soorten ioniserende straling, hun ontstaan en hun eigenschappen, evenals de risico's van deze soorten straling voor mens en milieu benoemen.

• De leerling kan de vergelijking van een vervalreactie opstellen.

• De leerling kan problemen oplossen waarbij de halveringstijd of halveringsdikte een rol speelt.

• De leerling kan medische beeldvormingstechnieken aan de hand van hun natuurkundige achtergrond beschrijven en kan de voor- en nadelen van deze technieken benoemen.

Vragen aan de klas:

• Op welke manier worden de mensen in deze video beschermd tegen de radioactieve straling?

• Hoe kun je scintigrafie gebruiken bij onderzoek naar het menselijk lichaam?

• Welke vervalreactie(s) vind(en) plaats bij de productie van technetium uit molybdeen?

Varieer een keer!

Lestip: Praktische opdracht: Volg de route van de radioactieve stoffen!
In deze video laat de presentator een gedeelte van de logistiek rondom het vervoer van de stoffen zien. Zoek uit hoe de stoffen worden verplaatst bij de productie en hoe ze op hun eindbestemming terechtkomen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een stappenplan. Hier gaat het vooral om de veiligheidsmaatregelen die bij het transport worden getroffen. Waar moeten de stoffen heen, waar is de kans dat het misgaat het grootst, en waarom? Deze opdracht kun je klassikaal behandelen, of als huiswerk meegeven.