Applet: Bouw een atoom
digi opdrachten

Applet: Bouw een atoom

442
  • Delen
  • deel via Google
    Classroom
  • Share to Microsoft Teams
    deel via Microsoft
    Teams
  • 10 minuten

  • Atoombouw - protonen - neutronen - elektronen - massagetal

  • Ervaren & Illustreren

Wanneer verandert het atoomnummer? En wanneer het massagetal? Waar zitten de neutronen en waar de elektronen? In deze Phet-simulatie kun je zelf atomen bouwen door protonen, neutronen en elektronen toe te voegen. Aan de rechterkant krijg je gelijk de notatie te zien.

Op deze manier kun je jouw leerlingen eenvoudig laten zien hoe een atoom is opgebouwd en op welke manier dit genoteerd wordt.

Leerdoelen:

  • De leerling kan de verschillende soorten ioniserende straling, hun ontstaan en hun eigenschappen benoemen, evenals de risico's van deze soorten straling voor mens en milieu.

  • De leerling kan het atoommodel van Bohr beschrijven en toepassen.

Vragen aan de klas?

  • Hoe kan het dat we twee soorten waterstof hebben, met een totaal verschillende massa, maar het toch beide waterstof noemen?

  • Hoeveel neutronen zitten er in He-5?

  • Waarom is het aantal elektronen vaak even groot als het aantal protonen?

  • Het alfa-deeltje is een He-4-kern. Wat is de lading van dit deeltje?

Varieer een keer!

Lestip 1: Theorie introduceren a.d.h.v. de simulatie
Uiteraard hoef je de theorie niet voor te kauwen: je kunt leerlingen er ook zelf achter laten komen. Geef een willekeurige isotoop (bijvoorbeeld O-18). Laat ze in tweetallen de app openen en geef ze 10 minuten om jou te vertellen hoeveel protonen, elektronen en neutronen er in dit isotoop zitten.

Lestip 2: Spelen als huiswerk
Geef je klas niet een aantal huiswerkopdrachten op, maar vraag ze om het spel te spelen. Hiervoor moeten ze de optie “spel” selecteren en dan linksonderin het klokje aanklikken om te zorgen dat de tijd gaat lopen. Geef aan welke tests ze moeten doen en hoeveel sterren ze minstens moeten behalen (voor de bovenbouw zouden ze alle tests minsten 4 sterren moeten kunnen halen). Laat ze met een foto bewijzen dat ze dit gedaan (laat ze hier iets van zichzelf opzetten om te bewijzen dat zij het zijn) en controleer deze foto aan het begin van de volgende les. Uiteraard staat het je vrij een prijs uit te loven voor de leerling zonder fouten en de snelste tijd!